En la actualidad la búsqueda de una metodología de enseñanza del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) es un desafío para muchas universidades peruanas. En la Escuela Profesional de Enfermería - UNMSM tal situación no es ajena, por ello se tiene como propósito identificar puntos críticos a mejorar en la enseñanza teórico/practica del PAE de los cursos profesionales del pregrado y optimizar su aprendizaje para un cuidado de calidad.

 

Objetivo: Determinar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre la metodología de enseñanza del PAE.

 

Material y Método: Estudio de enfoque cuantitativo, nivel aplicativo, tipo descriptivo y corte transversal. Población conformada por 265 estudiantes de Enfermería del 2do, 3ro y 4to año. Técnica la encuesta y el instrumento una escala tipo Likert.

 

Resultados: El 51% de los estudiantes presentaron una percepción medianamente favorable, luego 27% desfavorable y 22% favorable.

 

Conclusiones: La mayoría de estudiantes tienen una percepción medianamente favorable, considerando como factores negativos: tiempo destinado por docentes para la enseñanza del PAE menor a treinta minutos, uso de referencias bibliográficas de antigüedad mayor a tres años, empleo de enseñanza tradicional, uso inadecuado de recursos y estrategias didácticas. Dentro de los factores positivos: la mayoría de los docentes de práctica usan técnicas didácticas demostrativas y por descubrimiento, la realización permanente de planes de cuidados por los estudiantes.