Introdução: Surgi a dramatização como método de aproximação, ludicamente desacomodaria os saberes e as práticas vigentes, possibilitando uma barganha entre os saberes técnicos e os populares.  Metodologia: Este resumo tem como objetivo apresentar um relato de experiência onde se utilizou da metodologia da dramatização como ferramenta nas práticas de saúde com o grupo de diabéticos insulinodependentes em uma ESF, Blumenau – SC.  Discussão: Devido a ponderação dos dados coletados através de questionário aplicado na população do grupo acima descrito, e devido a demanda junto a unidade com complicações ou o tratamento desenvolvido de forma inadequada, manifestou-se a necessidade de uma oficina para o empoderamento e desmistificação dos saberes sobre a doença. Considerando as práticas preexistente e levando em consideração as características da comunidade, raízes germânicas, contexto distinto de pessoas, percebeu-se que o quotidiano desses era um fator que interferia na compreensão e adesão do tratamento. Partindo desse olhar, e compreendendo que o quotidiano é a “ maneira de viver dos seres humanos que se mostra no dia-a-dia, por suas interações, suas crenças, valores, ...”1, Na dramatização feitas pelos acadêmicos, estes saiam de seu papel como representantes de profissionais da saúde para se colocarem como moradores da comunidade e membros do grupo de insulinodependentes. Resultados: Um feedback positivo, fruto da dramatização: Aumento a busca das ESFs para ir medir sua insulina, os níveis glicêmicos apresentaram uma melhora, além de muitos terem aderido mais as ações da unidade após o evento.