Introdução: Os indivíduos com necessidades especiais estão cada vez mais presentes na sociedade em busca de seu espaço. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) 2012, a deficiência mental ou intelectual foi declarada por mais de 2,6 milhões de brasileiros1. Objetivo Geral: Apresentar de que modo a Dança Terapia pode trazer contribuições e enriquecimento com inovações e novas propostas para os indivíduos portadores de deficiência intelectual em duas unidades da Escola de Educação Especial São Judas localizadas em São Paulo-Brasil. Metodologia: Relato de experiência. Discussão: A escola de Educação Especial São Judas foi fundada em 13 de agosto de 1984, desde então, realiza um trabalho clínico e escolar com uma proposta diferenciada que atenda a deficiência intelectual com conteúdo equivalente ao ensino regular. Resultados: A Dança Terapia na escola tem promovido um trabalho de apoio para indivíduos portadores de deficiência intelectual no que diz respeito ao seu biopsicossocial plenamente observado desde o início da sua aplicação. Considerações Finais: O presente trabalho mostra que há benefícios aos alunos portadores de deficiência intelectual que pratica a Dança Terapia regularmente na escola de Educação Especial São Judas.