El presente estudio se refiere a la preparación educativa del personal de Enfermería en la identificación de indicadores de violencia contra niños y niñas. Los resultados posibilitaron que la autora reconociera la necesidad de la preparación educativa del personal de Enfermería para enfrentar una problemática social y de salud.

La realización de la red de indagaciones teóricas y empíricas durante el proceso investigativo, permitió caracterizar la preparación educativa del personal de Enfermería en la identificación de indicadores de violencia contra niños y niñas, así como precisar el estado actual y niveles de preparación educativa del personal de Enfermería en la temática antes señalada, lo cual fue posible por la determinación de las dimensiones, subdimensiones e indicadores para su evaluación.

La autora propone una estrategia metodológica para la preparación educativa del personal de Enfermería en la identificación de indicadores de violencia contra niños y niñas. La estrategia metodológica y su instrumentación práctica tienen como sustento el Modelo Ecológico, las teorías de Enfermería de Patricia Benner y Jean Watson y la teoría educativa de la Educación Avanzada, se prioriza la identificación de las relaciones sistémicas y de interrelación e integración dialéctica del saber, el saber hacer y el saber ser que se activan en las dimensiones: cognitiva, laboral y axiológica las cuales se reflejan en los diferentes contextos de la práctica clínica del personal de Enfermería del Policlínico “Bernardo Posse”.

La validación de la propuesta fue posible a partir de los instrumentos aplicados después de implementada de la estrategia metodológica, y los cambios producidos en la práctica clínica, lo que posibilitó constatar su viabilidad.