Introducción. Las experiencias vividas por los estudiantes durante su formación, tiene un significado relevante, además de hacer parte de su aprendizaje, los lleva a una reflexión permanente sobre el significado del arte del cuidado. Valderrama describe la interpretación de situación de enfermería como una experiencia vivida y compartida entre dos personas, haciendo énfasis en pequeños detalles que preocupan a la persona que cuidan. (1).

Objetivo Describir las experiencias de los estudiantes de enfermería desde la perspectiva del cuidado de sí mismo, de su familia y de su comunidad

Metodos. Investigación cualitativa basada en la Teoria Fundamentada segun Corbin Strauss, se abordar de manera retrospective de las experiencias, que tienen los estudiantes del cuidado de si, de su familia y de su comunidad, reconociendo la flexibilidad y la sensibilidad del lenguaje verbal y no verbal. La muestra se realizará por conveniencia, pertinencia, adecuación, oportunidad y disponibilidad (2), la información es obtenida a partir de narrativas escritas por los estudiantes, y entrevistas, de estudiantes de primero y segundo semestre matriculados en una Escuela de Enfermería.

Resultados. Dentro de los principales resultados arrojados estan dos temas principales el Yo como cuidador y el Yo como cuidador de la familia y comunidades urbanas – rurales. El rol de cuidador de mujeres para las mujeres es un subcategoria que sobre sale de manera frecuente en los textos de las narrativas de las estudiantes, indicando una identidad de genero como mujer, hija y ciudadana.   

Conclusiones. Desde los patrones del conocimiento se interpretar esas experiencias de cuidado de si mismo, la familia y la comunidad, logrando asi consolidad disciplinariamente un proceso de enseñanza aprendizaje.  Desde el conocimiento enfermero las narrativas permiten hacer un análisis profundo en el arte de cuidar desde la práctica hacia la teoría.