Introducción: El número de personas que en el mundo rebasa la edad de 60 años, aumentó a 700 millones en la década del año 90 del siglo XX, para el año 2025 se estima que existirán alrededor de 1 200 millones de ancianos, en ocasiones no hay quién se haga cargo de ellos y la familia se ve en la necesidad de ubicarlos en asilos. Los alumnos de enfermería durante su formación tienen la oportunidad de realizar prácticas de cuidado en estas instituciones. Objetivo: Describir las vivencias de los alumnos ante el cuidado del adulto mayor en un asilo. Metodología: Investigación cualitativa, con enfoque fenomenológico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a tres estudiantes de la licenciatura en enfermería, el procesamiento de datos fue a través de esquema de Miles y Huberman Resultados: De en análisis de los datos surgió una categoría con cuatro subcategorías: 1.- El cuidado del adulto mayor; de la teoría a la práctica. Las subcategorías son: 1.1 Buen trato 1.2 Dificultad para la integración Teórico-Practica 1.3 Impotencia ante la situación del adulto mayor 1.4 Características del adulto mayor; un cuidado diferente.  Discusión: Los conocimientos prácticos son indispensables para el desarrollo del cuidado del adulto mayor, dichos conocimientos están presentes en la mayoría de los currículos de enfermería. Conclusiones Las vivencias en el cuidado del adulto mayor son complejas, desde la mirada de los alumnos los cuales se enfrentan a diversos eventos en su proceso de formación profesional.