Introducción: La discapacidad en infantes es una problemática creciente a nivel mundial, condición que crea una restricción o disminución de la capacidad cognitiva, motriz e inclusive sensorial, limitando la participación plena de su entorno familiar, social y personal.

Objetivo: Ejecutar intervenciones de enfermería en el cuidado de infantes con Síndrome de Down. Unidad Educativa Melvin Jones - La Libertad 2017

Métodos: Estudio descriptivo, exploratorio en la Unidad Educativa Melvin Jones del Cantón La libertad durante el 2017. El universo de estudio quedó constituido por 98 infantes y la muestra estuvo representada por 45 infantes de diversas edades con diagnóstico: Síndrome de Down, tomando en cuenta aquellos niños/as que sus padres no desearon participar en la investigación. Se utilizó el método observacional y la encuesta aplicada, las variables estudiadas fueron intervenciones de enfermería y Síndrome de Down, terapias conductuales, terapias cognitivas, potenciación de la comunicación y ayuda al afrontamiento de cuidados a los representantes.

Resultados: El 47,00% de los infantes se encontraron distraídos frente a las actividades cognitivas y conductuales, el 47,00% posee bajo nivel de estimulación de la memoria, el 33,00% de los representantes no se sienten seguros de conversar con personas de su alrededor por temor del que dirán, el 40,00% refleja un estrés mantenido, la alegría reflejó ser el sentimiento más significativo con el 86,00%  hacia el apoyo familiar/institucional.

Conclusiones: Las intervenciones de enfermería en las terapias cognitivas y conductuales favorecieron en la estimulación de la memoria, en los representantes potenciaron la comunicación despejando interrogantes sobre como iniciar un estilo de vida saludable y autonomía en las actividades.