Introducción: El equipo de profesionales en salud debe convertirse en un orientador y facilitador de los procesos educativos participativos. La educación en salud debe tomar en cuenta el aprendizaje social, éste plantea que, al observar y convivir con los otros, las personas adquieren conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes. Objetivo: construcción de medios de comunicación social con la participación activa de cuidadores de niños menores de 2 años como material de apoyo educativo en educación alimentaria y nutricional. Materiales y métodos:  A través de la investigación acción participativa, se estructuraron tres talleres con 170 cuidadores de niños menores de 2 años con el uso de la comunicación social participativa. Se realiza análisis de discurso y contenido de los libretos y escritos de los medios de comunicación social obtenidos. Resultados: se obtienen 60 medios de comunicación social; de los cuales 25 están enfocados a radio, 26 a televisión, 5 por uso de nuevas tecnologías informáticas, 3 vía escrita; se definen como categorías temáticas principales desarrolladas “Lactancia materna”, “Alimentación complementaria”, “Vínculo familiar y apoyo familiar en la generación de prácticas alimentarias del niño”, “Acciones de prevención de enfermedades”; la comunicación social participativa es una herramienta que permite procesos de empoderamiento comunitario e identificación de habilidades personales en la comunidad. Conclusión: El trabajo comunitario de los profesionales en salud aporta a fortalecer prácticas sociales desde un análisis con las comunidades y así construir estrategias educativas que se interpreten desde el tejido social y el contexto donde se originan y desarrollan.