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Introducción: La familia y la escuela son espacios importantes de socialización que se vinculan con el proceso de formación integral del adolescente. Objetivos: El objetivo del estudio fue determinar la relación entre funcionalidad familiar y resiliencia en adolescentes de una Institución Educativa de Lima Sur.

Métodos: Es un estudio de enfoque cuantitativo, en cuanto al diseño es no experimental, correlacional y transversal. La población fue de 460 adolescentes educación básica secundaria. Los criterios de inclusión fueron: Adolescentes con matrícula regular en la escuela, sus edades debían estar comprendidas entre 10 a 19 años de edad y tener autorización de sus padres y la voluntad de participar autónomamente. En cuanto a los instrumentos de recolección de datos, para la medición de la variable principal resiliencia fue la escala de resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC-25) de 25 ítems; y para la variable funcionalidad familiar el cuestionario APGAR Familiar de 5 ítems. Resultados: La relación entre las variables “Función familiar” y “Nivel de resiliencia” y se determinó utilizando la prueba de Spearman (Rho), que arrojó un coeficiente de correlación de +0,192, lo cual indica una relación directamente proporcional leve. Los niveles de resiliencia predominante es el medio con 218 (47,4%) participantes, y en cuanto a la funcionalidad familiar, el nivel predominante es la disfunción familiar leve con 167 (36,3%) de participantes. Conclusiones: La variables principales “Funcionalidad familiar” y “Resiliencia” poseen una relación directamente proporcional leve estadísticamente significativa.