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Introdução: Atualmente, com avanços tecnológicos, o serious game destaca-se como ferramenta de ensino lúdica, que motiva o processo de aprendizagem, auxiliando na tomada de decisão, mudanças de atitudes e hábitos de nosso cotidiano. Objetivo: Esta pesquisa teve por objetivo, verificar os conhecimentos científicos produzidos acerca do serious game publicados em periódicos da área de saúde no Brasil. Método: A seleção dos artigos foi realizada no mês de maio de 2018, em bases de dados nacionais: Literatura Latino-Americana em Ciências de Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Base de dados em Enfermagem (BDENF), tendo como descritor “jogos de vídeo”. Sendo difícil encontrar publicações nacionais frente ao objetivo proposto, optou-se em realizar a busca utilizando as terminologias “jogos sérios”, “serious game”, “game health”, “jogos educacionais” e “jogos educacionais digitais”. Como critérios de inclusão, utilizou-se: artigos publicados em português, que apresentasse conteúdo online completo, que estivessem no período de 2008 a 2018 e que respondesse o objetivo proposto. Resultados: Foram encontrados 161 artigos, sendo analisados nove. Os resultados mostraram que houve um aumento de publicações no decorrer dos anos e que os principais assuntos abordados foram a introdução do serious game durante a graduação, a capacitação profissional diante de temas de serviço e validação dos jogos em diversos seguimentos. Conclusão: o serious game é uma tecnologia de aplicação crescente e em expansão, pois pode ser utilizada como meio de fortalecimento de ações que promovam ações de saúde.