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Actualmente calidad de los cuidados que brindan los Profesionales de Enfermería evidencia múltiples problemas por lo que educar  con  inteligencia emocional se convierte en tarea necesaria para  las entidades formadoras. Educar profesionales inteligentes emocionalmente contribuirá brindar cuidados con  una perspectiva holística, el profesional de enfermería no puede ser solamente racional, tiene que ser también emocional.  Se planteó el objetivo determinar  qué  factores  influyen  en los niveles de inteligencia emocional en los estudiantes de Enfermería de la UNSAAC,  el tipo de estudio fue observacional, prospectivo y transversal, la  población de 320 estudiantes a quienes se les aplicó el Spanish modified Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24) . Concluyendo que mas de la mitad de los participantes tiene entre los 19 y 22 años, con predominancia  del sexo femenino, soltero, que  no trabaja y de nivel socio económico bajo; más de las dos terceras partes son proveniente de familia no nuclear y  sufren abuso de primer grado por parte de su familia, y la mitad son de familias moderadamente funcionales. Se concluye al análisis bivariado   que la  edad y  sexo influyen en la percepción, la edad y el sexo influye en la percepción,  el sexo, el  que trabaje, el que trabaje y la violencia familiar influye en la comprensión, el trabajo y la dinámica  influyen en la regulación, sin embargo al análisis multivariado la edad influye en la percepción, la dinámica familiar en la comprensión y la violencia intrafamiliar en la regulación de los componentes de la  inteligencia emocional de los participantes.