Formação em enfermagem nas escolas do Sistema Único de Saúde: caracterização dos cursos e análise dos documentos pedagógicos
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| 1. | Título | Título del documento | Formação em enfermagem nas escolas do Sistema Único de Saúde: caracterização dos cursos e análise dos documentos pedagógicos |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Ribeiro-Barbosa Juliana Costa ; Brasil |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Silva Gilberto Tadeu Reis da ; UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA; Brasil |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Carneiro Elaine Kelly Nery ; Brasil |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Oliveira Núbia Lino de ; Brasil |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Viera Silvana Lima ; Brasil |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Paiva Juliana Maciel Machado ; Brasil |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | Resumo: Introdução: Os cursos técnicos em enfermagem das Escolas Técnicas do Sistema Único de Saúde (ETSUS) oportunizam a formação de profissionais para atuarem frente às necessidades de saúde da população no que concerne à promoção, prevenção, recuperação e reabilitação dos processos saúde-doença. Tal curso, proporciona, portanto, a formação e qualificação de recursos humanos imprescindíveis ao fazer saúde, uma vez o técnico em enfermagem se configura como a maior força de trabalho nesta área e está na linha de frente do cuidado. Nesta perspectiva, faz-se necessário conhecer as características destes cursos e seus documentos pedagógicos. Objetivo: caracterizar os cursos técnicos em enfermagem das ETSUS da Região Nordeste do Brasil e analisar seus documentos pedagógicos. Métodos: Estudo qualitativo e descritivo, desenvolvido em seis Escolas Técnicas coparticipantes que ofertam o curso técnico em enfermagem. Como fonte de dados, foram utilizados o Projeto Político Pedagógico (PPP) e os Planos de Ensino dos cursos. Resultados: Evidenciou-se que as características dos cursos são convergentes entre as escolas, destacando-se o objetivo proposto, perfil do egresso e modelo de currículo por competência. Quanto aos documentos pedagógicos, estes apresentaram fragilidade expressiva referente aos seus detalhamentos. Itens como ementa, conteúdo programático, referências, que são normativos, não constavam no PPP nem nos Planos de Ensino. Conclusões: Percebeu-se um alinhamento entre os cursos, de modo que provoca o fortalecimento da Rede de Escolas Técnicas do SUS e a fragilidade apresentada pelos documentos é um desafio a ser superado, a fim de melhor subsidiar o processo de ensino-aprendizagem e qualificar a formação. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2018-05-26 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | 612 - PDF |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | https://coloquioenfermeria2018.sld.cu/index.php/coloquio/2018/paper/view/612 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Coloquios; XVI Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería |
| 12. | Idioma | Español=es | pt |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El(los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo con que se publique en el sitio http://coloquioenfermeria2018.sld.cu |