Actitudes y Prácticas de la Ética en el desempeño del docente universitario, según valoración del estudiante, F. Medicina, UNMSM, Perú, 2018
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| 1. | Título | Título del documento | Actitudes y Prácticas de la Ética en el desempeño del docente universitario, según valoración del estudiante, F. Medicina, UNMSM, Perú, 2018 |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Martha Nicolasa Vera Mendoza ; Universidad Nacional Mayor de San Marcos; Perú |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Manuel Hernan Izaguirre Sotomayor ; Perú |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Jessica Martha Calizaya Vera ; Perú |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | Actitudes y prácticas éticas; profesor universitario |
| 4. | Descripción | Resumen | “La universidad tiene realmente una misión educadora, es decir, si además de formar bue-nos profesionales también tiene el deber de formar profesionales como ciudadanos con competencias éticas”1. La APS, plantea desafíos éticos para que el profesional de la salud los logre en las diferentes áreas donde trabaje2. OBJETIVOS: Determinar actitudes y prácticas de la ética en el desempeño del docente de Medicina y Enfermería, UNMSM. Interpretar el significado de actitudes desfavorables y prácticas inadecuadas en el desempeño. METODOLOGÍA: Enfoque cuantitativo: Método descriptivo, transversal, aplicado; Muestra probabilística estratificada por software Epidat 4.0, compuesta por 251 estudiantes de medicina y 175 de enfermería; se aplicó cuestionario tipo Likert modificado de 44 ítems. Enfoque cualitativo 36 estudiantes de ambas escuelas, repartidos en 6 grupos focales. RESULTADOS: A través de prueba binomial de proporciones, las actitudes de la ética en el desempeño del docente de Medicina y enfermería son favorables en el 84,9% y 79,4% respectivamente y las prácticas de la ética son adecuadas con 78,9% y 74,3%. Por objetivación, anclaje; emergieron 2 categorías del significado de actitudes desfavorables y prácticas inadecuadas: trato inequitativo del docente. Tradicional en la enseñanza. CONCLUSIONES: La mayoría de las actitudes y prácticas de la ética en el desempeño del docente de medicina y enfermería son favorables y adecuadas porque tienen conocimiento científico, experiencia profesional, docente. Las actitudes desfavorables y prácticas inadecuadas se dan porque el docente es injusto en el trato y evaluación del aprendizaje, tradicional en la enseñanza |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2018-06-11 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | 698 - PDF |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | https://coloquioenfermeria2018.sld.cu/index.php/coloquio/2018/paper/view/698 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Coloquios; XVI Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El(los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo con que se publique en el sitio http://coloquioenfermeria2018.sld.cu |