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Introducción: La simulación clínica como metodología de enseñanza-aprendizaje que ha tenido resultados positivos, ya que ha servido para evaluar los resultados obtenidos por los estudiantes y conocer si aprueban las diferentes competencias que el docente estipula para cada contexto practico.

Objetivo: Determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes de enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga en relación al uso de simulación clínica en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Método: enfoque cuantitativo, descriptivo, corte transversal, muestreo aleatorio estratificado proporcionado por niveles, muestra de 187 estudiantes que cursaban el pensum por competencias en 3, 4 y 5 nivel y mayores de 18 años que aceptaron a través de la firma del consentimiento informado participar en el estudio. Se aplicó la encuesta de calidad y satisfacción de simulación. El análisis de la información se realizó mediante estadística descriptiva.

Resultados: 130; 69.5% de los estudiantes, mostraron estar de acuerdo en que  la simulación clínica es una metodología de aprendizaje apta y muy satisfactoria,  que permite la integración de la teoría con la práctica. La duración de los escenarios y los materiales disponibles fueron las variables que generaron menor nivel de satisfacción. El procedimiento que generó mayor satisfacción fue paso de sonda vesical y el de menor satisfacción fue el sondaje naso-gástrico.

Conclusiones: Los estudiantes frente la simulación clínica, muestran un alto grado de satisfacción personal con la experiencia, que les permiten integrar la teoría en la práctica y a priorizar actuaciones; promoviendo pensamiento crítico, desarrollo de habilidades técnicas, seguridad clínica y la comunicación.