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Introducción: El Objeto de Estudio fue el proceso de enseñanza y de aprendizaje en los  escenarios de práctica y  sus componentes, desde la reflexión colectiva, la interacción entre  docentes, estudiantes y egresados de asignaturas de la carrera de Lic. Enfermería. Problema inicial: escasa integración docencia servicio; insuficiente reflexión e interdisciplinar en la planificación de la práctica

Objetivos: Compartir y socializar saberes entre la universidad y los servicios de salud para integrar un espacio de discusión y propuestas de normativas en las prácticas pre profesionales de enfermería. Identificar e interpretar los componentes involucrados en la Enseñanza y en el  Aprendizaje del cuidado.

Métodos: Investigación acción participativa  con ciclos de planeación, acción, observación y reflexión y retroalimentación. Los resultados de un ciclo sirven como punto de partida para el siguiente y el conocimiento que se produce es relevante para la resolución de problemas locales y el aprendizaje profesional de los docentes/ investigadores.

Resultados: Se sistematizaron 12 protocolos, para escenarios de simulación Enfermeros/as con más experiencia evaluaron las actuaciones específicas. En las prácticas comunitarias se concretaron dos proyectos de extensión. Se contextualizó la formación en integración a los distintos equipos de los campos de práctica generando una transformación en los actores  en el proceso en forma individual y colectiva.

Conclusión: algunos de los componentes involucrados en el Proceso de Enseñanza y de  Aprendizaje del cuidado: El Desarrollo de competencias del estudiante: La formación en evaluación del docente y la retroalimentación de la práctica por articulación docente asistencial con los servicios.